Para aquell*s que se quedaron con ganas de más al leer el Desacuerdos 6 aquí os dejamos la entrevista completa que nos hicieron Antonio Collados y Javier Rodrigo (Transductores) para el artículo "Pedagogías colectivas y experiencias de autoeducación: una aproximación a las líneas y discursos sobre prácticas educativas alternativas en nuestros días".

PREGUNTAS DE LA ENTREVISTA
>>> Sobre la educación en la práctica cotidiana
¿Qué es la educación para ti? ¿Cómo te enfrentas a la educación en tu práctica diaria?
Vamos a considerar la noción de educación como ese conjunto de técnicas sociales que tratan sobre la transmisión y la acumulación de saberes. La educación es por tanto un discurso que se sitúa (o intenta situarse) como punto de paso obligado a la hora de enfrentar el aprendizaje. Pero la educación tiene más que ver con el poder que con los procesos de aprendizaje en sí, ya que lo que pretende es dominar, estructurar y tener autoridad sobre esos procesos, mediante la repetición performativa y sistemática de normas socialmente establecidas.
Cuando nos referimos a nuestras prácticas, preferimos hablar de aprendizaje, entendiendo éste como el proceso mediante el cual se adquieren nuevas habilidades, nuevos conocimientos. El aprendizaje tiene más que ver con la creación (de nociones e imágenes propias) que con la repetición; se trata de una experiencia que parte de los intereses y las voluntades concretas de cada cual y que produce afectos, vínculos y relaciones que no están predeterminadas. En los procesos de aprendizaje siempre hay una producción afectiva (social y/o material) y una transformación subjetiva (o singular).
Al contrario que la educación, que tiende a la universalidad, es decir, a funcionar igual en cualquier contexto, el aprendizaje está fuertemente situado. Esa tendencia a la universalidad de la educación está basada en la supuesta neutralidad política del conocimiento, cuando (siguiendo a Edward Said), el conocimiento (y por tanto la creación de conocimiento) no puede ser no político. (1)